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EXPERIMENTOS PARA MEDIR EL TIEMPO

 

El paso del tiempo, tic tac, las estaciones, las cosechas, las fases de la Luna, las crecidas de los rios,  tic tac, el paso del tiempo.

Está a punto de terminar el año 2016 y en los últimos instantes  serán protagonistas los relojes, que con sus campanadas  marcarán el ritmo para despedir el año con las 12 uvas para los que les guste seguir las tradiciones. El último post del año trata de eso. De la medición del tiempo y los relojes. Aquí os dejamos unas ideas muy sencillitas:

 

 

RELOJ SOLAR EGIPCIO

 

Construir un reloj de sol es relativamente sencillo con niños a partir de unos 10 años así como explicar su funcionamiento. Pero en esta ocasión os dejamos la propuesta de  un reloj de sol muy muy sencillo para que los más pequeños puedan hacerlo. Está planteado como una actividad que se llevará a cabo durante toda la mañana y mientras se pueden hacer las otras propuestas, u otras actividades.

 

 

Qué necesitamos:

  • 1 cartulina o cartón de tamaño folio. También puede hacerse con corcho blanco. Será nuestra base
  • 1 palo o pajita de unos 15 centímetros de longitud. Será nuestro gnomon.
  • Cola, pegamento o silicona para fijar el gnomon a la base
  • 1 regla
  • Rotuladores
  • Reloj
  • Se realizará en el exterior o en una terraza

Propuesta:

  • Fijamos el gnomon (objeto alargado que arroja sombra) a la base a una distancia de dos centímetros del borde y en el centro. Colocamos el conjunto en una superficie que esté iluminada por el Sol durante el tiempo que durará la actividad. A primera hora marcamos con la regla y un rotulador el contorno de la sombra proyectada sobre la base y apuntamos la hora. A la hora siguiente, hacemos lo mismo y así sucesivamente. Es un procedimiento muy sencillo que los pequeños pueden realizar. A las 12 del medio día, la sombra debe estar en la mitad de la base.

Los relojes solares más complicados que el que hemos hecho, para usarlos correctamente necesitamos la ayuda de una brújula. Y en este caso creemos que puede ser interesante hacer una sencilla.

 

BRÚJULA

 

Qué necesitamos:

  • Un vaso de plástico transparente
  • Tijeras o cutter
  • Agua
  • 1 aguja
  • 1 trocito de corcho o corcho blanco (aproximadamente 2 centímetros)
  • 1 imán

Frotamos la aguja con el imán siempre en la misma dirección. Después atravesamos el trocito de corcho por el canto con la aguja hasta que sobresalga un poquito por ambos extremos y lo colocamos en el vaso con  agua (apróximadamente ¾ partes de su capacidad).La aguja se moverá hasta señalar el Norte.

 

RELOJ DE AGUA PERSA. CLEPSIDRA

 

Gracias a este invento  se solucionó la medición del tiempo durante la noche ya que por la noche no tenemos el brillo del Sol.

 

Qué necesitamos:

  • 1 botella de plástico de 1 litro
  • Tijeras y cutter
  • Botella con agua para hacer las mediciones y donde guardaremos el agua para reutilizarla.  Se puede teñir con colorante alimentario
  • Rotulador indeleble

 

Propuesta:

  • Primero en la botella de plástico vacia, hacemos un agujero al tapón en el centro, no muy grande y tapamos  la botella. Después cortamos la botella en dos. El corte lo daremos midiendo desde la base aproximadamente ¾  partes de la longitud de la botella.Cuando tenemos la botella dividida, la parte que tiene la boca de la botella la meteremos en la inferior como si fuese un embudo. Ya estamos preparados para calibrar nuestro reloj. Añadiremos agua que irá cayendo a través del agujero del tapón a la otra parte de la botella. (Si la hemos coloreado se verá mucho mejor) y con el cronómetro marcaremos una rayita cada 30 segundos por ejemplo, hasta los tres minutos. Ya tenemos nuestra clepsidra.

El agua que hace que funcione, la podemos reutilizar y guardar en la segunda botella. Aunque de vez en cuando habrá que ir reponiendo y calibrando.

 

RELOJ DE ARENA MEDIEVAL

 

Qué necesitamos:

Podemos construirlo exactamente igual que el anterior pero sustituyendo el agua por arena o sal.  Si quereis que sea hermético y más fácil de transportar, aquí os dejamos otra idea.

  • 2 botellas de refresco o de agua. Importante que estén bien secas cuando vayamos a utilizarlas
  • Arena fina. También puede hacerse con sal y esta se puede teñir con polvo de tiza de colores
  • Cinta aislante
  • Tijeras
  • Cronómetro, podemos usar el del móvil

 

Propuesta:

  • En una de las botellas vacía, quitamos el tapón y lo descartamos para tapar la boca con cinta aislante y hacemos un agujero en el centro. En la segunda botella echamos la arena o la sal y descartamos su tapón. Después con cuidado unimos las dos botellas con cinta aislante, juntando las dos bocas (no nos preocupamos de que queden bien fijadas). Veremos cuanto tarda la arena en pasar de una botella a otra, con ayuda de un cronómetro.  Si queremos que dure más o menos, lo haremos mediante el procedimiento más sencillo,  añadiendo o quitando arena y volviendo a medir hasta conseguir la duración deseada. Cuando lo tengamos calibrado, podemos fijar bien las dos botellas uniéndolas de forma que no se separen mediante cinta aislante.

 

 

¿Os animáis a medir el paso del tiempo? ¡Feliz Año Nuevo!

NOBEL EXPERIMENTOS

Con los ecos de la ceremonia de la entrega de los Premios Nobel, escribimos este post. Hasta llegar a conseguir un premio como estos, primero tenemos que empezar por lo básico, poquito a poco. Os dejamos algunas ideas relacionadas con los premios de las categorías de química, física y medicina. Quizás, dentro de unos años estemos hablando de los descubrimientos o trabajos que un pequeño y curioso científico que hoy está empezando.

 


QUÍMICA. NANOTECNOLOGÍA. SÍNTESIS DE MÁQUINAS MOLECULARES


Para introducirnos en el universo a tamaño nano (milmillonésima parte de la unidad, o más fácil si atendemos a su significado con origen en el griego. Superenano). Además, podremos repasar las fracciones.

 

  •  NANOCANTIDADES. MI ESCALA DE COLOR

 Qué necesitamos:

  • 10 vasitos transparentes
  • Colorante alimentario
  • Jeringuilla para medir (valen las de las medicinas que tengamos por casa)
  • Agua

Propuesta:

  • Crearemos una solución que tiene una concentración que contenga una parte de colorante en mil millones de partes de agua.Para ello colocamos diez vasitos del mismo tamaño. En el primer vasito añadimos 10 ml de colorante alimentario, (o si no disponemos de cuentagotas graduado ni jeringuilla, contamos 10 gotas con el dispensador del que dispongamos). En el segundo vasito, 1 ml de colorante alimentario y 10 gotas de agua. 1/10.En el tercer vasito. Tomamos 1 ml del segundo vasito y añadimos 9 ml de agua. 1/100.Repetimos sucesivamente, tomando 1 ml del vasito anterior y añadiendo 9 ml de agua. En el último vasito tendremos 1 parte de colorante alimentario por 1000 000 000 (mil millones) partes de agua. Se observará facilmente el cambio de color de las disoluciones siendo más clarita cuanto menos concentrada se haye. De esta forma podemos medir cantidades que en un principio son muy pequeñas.

 

  • NANOYOUTUBE, LO NANO MÁS CERCA DE LO QUE PENSAMOS

Con el experimento anterior tenemos una idea, al menos aproximada del mundo nanométrico. Pero la nanotecnología tiene múltiples aplicaciones en diversos campos.

 

Qué necesitamos:

  • Dispositivo con conexión a Internet

Propuesta:

  • Podemos usar You Tube para visionar un montón de vídeos acerca de sus aplicaciones en la industria textil, (como por ejemplo, tejidos que podemos tener por casa que repelen el agua o la suciedad) o en las cremas solares, son sólo un ejemplo.

 


FÍSICA.APORTACIÓN TEÓRICA A LA “MATERIA EXÓTICA”


Los pequeños también pueden percibir que la materia no es siempre igual. El caso del agua y sus distintos estados es un buen ejemplo. Pues si cogemos la lupa de mucho aumento y nos movemos en el mundo de lo pequeñito,  los investigadores, han descubierto que hay otros estados de la materia con un potencial enorme de aplicaciones. A nuestro nivel, podemos hablar de cambios en la materia.

 

  • JUGANDO CON EL AGUA LÍQUIDA Y SÓLIDA

Qué necesitamos:

  • 2 recipientes que puedan meterse en el congelador.
  • Agua
  • Cubitos de hielo

Propuestas:

  • Para los más peques. Podemos echar la misma cantidad de agua en dos recipientes, uno meterlo en el frigorífico y otro en el congelador. Observar. ¿Qué ocurre?
  • Cubito de hielo que desaparece.Dejar un cubito de hielo en la encimera o en un recipiente en el radiador. Observar y ver qué va ocurriendo. Por otro lado en la hora del baño, podemos observar la condensación.

 

  •  PUNTO TRIPLE

Qué necesitamos:

  • Un vaso de cristal transparente
  • Bolas de naftalina
  • Colorante alimentario
  • 1 cazo
  • Agua
  • Termómetro

Propuesta:

  • Calentamos agua hasta unos 85 grados. Vertemos el agua junto con colorante alimentario en un vaso de cristal. Añadimos una bolita de naftalina y…observamos la naftalina en estado sólido, líquido y gaseoso.

 


 MÉDICINA. AUTOFAGIA CELULAR.


En lenguaje de andar por casa. Existen procesos dentro de las células que por ejemplo, que se deshacen de organismos infecciosos o reciclan partes no fundamentales. Si no funcionan estos procesos correctamente, pueden aumentar las “celulillas pochas” y que se den enfermedades como Alzheimer o cáncer .

 

  • VIENDO LAS CÉLULAS

 Qué necesitamos:

 

  • 1 cebolla
  • 1 cuchillo
  • 1 pinzas
  • lupa
  • microscopio
  • portaobjetos y cubre objetos

Propuesta:

  • Cortamos un trozo de cebolla y retiramos un par de capas de la parte interna. La tercera la cogemos y la disponemos para observar. Con el cuchillo y las pinzas, aislamos una parte de la epidermis , la zona cóncava de la tercera o cuarta escama de la cebolla y la colocamos extendida en un portaobjetos. Después, se coloca el cubreobjetos y se observa al microscopio óptico. Si no tenemos microscopio, con una lupa se pueden observar con menos detalle. Los cuadraditos que observamos, son las células.

 

 

Quizás esto sea la semilla para  futuros ganadores del premio. ¿Os apetece pasar una tarde de lo más Nobel?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ciencia y deporte

Los efectos beneficiosos de la actividad física son conocidos por todos y están respaldados por numerosas evidencias científicas. Los beneficios afectan física y  psicológicamente e incluso como sugiere la OMS, ayuda en el desarrollo social . Desde aquí os proponemos unas actividades que añadirán el efecto positivo de aprender y adquirir herramientas para construir conocimiento a través del deporte. Esperamos que os gusten. Como siempre adaptables según la edad y necesidades específicas.

 

HIJOS DEL VIENTO

 

Qué necesitamos:

  • Cronómetro
  • Cinta métrica o pista de atletismo
  • Ropa de deporte
  • Cuaderno
  • Lápiz
  • Regla
  • Ordenador
  • Rico tentempié

Propuestas:

  • Emular a los velocistas profesionales. Vamos a calcular nuestra velocidad. Fijamos una distancia de entre 5 o 10 metros, ( o más según la edad de los participantes). Damos la señal de salida y cronometramos los tiempos. (Se puede usar el cronómetro del teléfono móvil). Por último calculamos la velocidad, dividiendo la distancia recorrida entre el tiempo. (Practicamos las divisiones)
  • Graficar los resultados. Para niños más mayores, se puede proponer que sean ellos quien realice las tablas de registros y gráficos. Si la actividad se hace en grupo, registraremos los tiempos de todos los participantes. Si es individual, podemos registrar la progresión a lo largo de un determinado periodo de tiempo. En función de lo  que queramos practicar, podremos hacerlo a mano en un cuaderno de hojas de cuadritos o bien en el ordenador y después imprimirlo.

BERNOULLIPELOTA

 

Qué necesitamos:

  • Pelotas de distintos tamaños y deportes
  • Bate de béisbol o similar
  • Ropa de deporte
  • Tiras de papel de seda
  • Rico tentempié

Propuestas:

  • Practicar diferentes tiros como pitcher para conseguir que la pelota describa distintas trayectorias. Con ligeros giros al lanzar la pelota, provocamos que la velocidad del aire arriba y abajo de la pelota sea diferente y por tanto la trayectoria hará una curva. Podemos practicar distintos giros al lanzar y así engañar al bateador.
  • Practicar con varios deporte de pelota. Fútbol, balonmano…intentar hacer girar la pelota en el lanzamiento y por tanto engañar al contrario.
  • Visualizar el principio de Bernoulli. Este principio es uno de los que influye en la propuesta anterior. Cortamos unas tiras de papel de seda de unos tres dedos de ancho y unos 15 cm. de largo. Sujetamos la tira  con las manos y la colocamos entre los labios y la barbilla. Soplamos por la cara superior de la tira de papel y contrariamente a lo que cabría esperar, el papel se eleva debido a las distintas velocidades del aire. (Como en el caso de la pelota de béisbol)

 

 

SALTANDO GRACIAS A LA CIENCIA

 

Qué necesitamos:

  • Lata de refresco vacía
  • Jarra de agua
  • Embudo
  • Lana
  • Pajitas de refresco
  • Cinta adhesiva
  • Globos
  • Tijeras

Propuestas:

Para conseguir superar grandes saltos de altura, el centro de masa (el lugar promedio de la masa de nuestro cuerpo), tiene mucha importancia. Debe quedar por debajo de la barra al saltar, por debajo de la pelvis.  El principio de acción-reacción o tercera ley de Newton, es la clave a la hora de saltar con un solo pie y conseguir el impulso máximo.

 

  • Equilibrar una lata de refresco. En este caso no saltaremos grandes alturas, pero entederemos mejor qué es el centro de masa.  Trataremos de equilibrar una lata de refresco. La colocaremos inclinada sobre su borde inferior. Para conseguir que quede en esta posición de forma equilibrada, llenaremos con agua  poco a poco hasta conseguir el resultado. Clave: aproximadamente con ⅓ es suficiente.
  • Sprint de globos. Metemos a través de una pajita de refresco una lana como mínimo de dos metros de longitud. Sujetamos por ambos extremos la lana de forma que quede tensa. Inflamos un globo y sin atarlo, pero impidiendo que salga el aire,  lo fijamos con cinta adhesiva en posición horizontal a la pajita. Por último dejamos salir el aire del globo para que haga el sprint recorriendo la lana. Esto ocurre gracias a la tercera ley de Newton.

 

¿Nos contáis alguna idea que una ciencia y deporte?

Ciencia y música

La música forma parte de la vida de los niños de forma natural. Se puede hacer una introducción temprana, que  no será solamente una forma de entretener, si no que se desarrolla el aprendizaje y se favorece la creación de vías de comunicación entre las células del cerebro, lo que tendrá un beneficio directo en cualquier área. Si unimos todo esto, a que los niños son científicos innatos, y que la composición musical es básicamente un ejercicio matemático, podremos abordar la música como arte y como ciencia, obteniendo una combinación  que nos reportará estupendos y divertidos momentos.

Aquí os dejamos algunas ideas sencillas.

 

VIBRACIÓN

 

Qué necesitamos:

Nuestras manos

Cantar, hablar, hacer sonidos.

Una regla de unos 30 cm.

 

Propuestas:

  • Reconocer la vibración que producen nuestras cuerdas vocales. Con la punta de los dedos, tocamos nuestra garganta a la vez que cantamos, que hablamos o que hacemos zumbidos y sonidos. Tambíen podemos hacerlo unos a otros.
  • Identificar distintos tonos. Sujetamos sobre una mesa con una mano una regla de tal forma que la mayor parte quede al aire. Con la otra mano, golpeamos. Al producirse una vibración se emitirá un sonido. Se puede plantear la búsqueda de distintos sonidos. Se conseguirán modificando el porcentaje de de regla que queda al aire.

 

MUSIBOTELLAS

 

Qué necesitamos:

Botellas de vidrio

Botellas de plástico

Agua

 

Propuestas:

  • Aprender a soplar con las botellas vacías. Una vez dominado esto, se pueden hacer pequeñas”sinfonías”.
  • Llenar las botellas con distintas cantidades de agua. Soplar de nuevo. Crear melodías.Según la edad de los niños podremos profundizar más en la explicación del tono, que será más alto cuanto más agua tengan. Y la diferencia entre el sonido producido en botella de plástico y la de cristal.

 

MI FLAUTA DE BOLSILLO

 

Qué necesitamos:

Pajitas de plástico para beber de usar y tirar

Tijeras

 

Propuestas:

  • Fabricar una flauta sencilla. Mordemos un extremo para dejarlo plano. Después hacemos un corte en forma de v. Separamos un poco los bordes y soplaremos. Podemos hacer varias de distintas longitudes.
  • Plantear distintas hipótesis y comprobarlas. ¿Qué pasará cuando corte la longitud de la pajita? Variará la cantidad de aire que vibra y por tanto el sonido será diferente. ¿Y si hago agujeros?
  • Soplar a la vez que cortamos la pajita.

 

VIENDO EL SONIDO

 

Qué necesitamos:

Cuenco de cristal

Papel transparente de cocina

Granos de arroz

Bandeja metálica o cazo

Cuchara

 

Propuesta:

  • Tapar el cuenco de cristal con el plástico transparente. Debe quedar muy tenso. Sobre él ,ponemos unos granos de arroz. Con la cuchara golpeamos el cazo o bandeja metálica cerca del cuenco con el arroz, pero sin tocarlo. El arroz saltará. Esto se debe a que las ondas producidas al golpear, viajan por el aire y hacen vibrar el plástico.

 

¿Qué instrumentos utilizáis en clase o con niños para despertar el interés por la música?

Experimentos de Halloween

La fiesta de Halloween puede ser una excusa perfecta para realizar experimentos con los más pequeños de la casa. Si vais a organizar o asistir a algún evento de este tipo, aquí  os dejamos unas ideas para aprender y divertirse. Son totalmente adaptables según la edad de los destinatarios.  ¡Ahí van!

 

EUREKALABAZA

Qué necesitamos:

  • Calabaza entera
  • Un barreño
  • Un cubo
  • Jarra medidora
  • Agua

Propuesta:

  • Averiguaremos el peso de la calabaza. Llenamos un cubo de agua hasta el borde. El cubo a su vez estará dentro del barreño, para recoger el agua que se desaloja cuando introducimos la calabaza. Con la jarra medimos la cantidad de agua que ha llenado el barreño. Si recogemos dos litros, la calabaza pesa dos kilos.

 

SE ME PONEN LOS PELOS DE PUNTA

Qué necesitamos:

  • Globos
  • Ropa de lana o forro polar

Propuesta:

  • Frotar los globos inflados con una prenda de lana o forro polar. Acercamos a la cabeza y… ¡pelos de punta!

ECTOPLAMA LEVITADOR

Qué necesitamos:

  • Globos
  • Tiras hechas con bolsas de plástico
  • Ropa de lana o forro polar

Propuesta:

  • Frotar los globos inflados con una prenda de lana o forro polar. Soltamos suavemente las tiras de plástico sobre el globo. Al mover despacio el globo, las tiras de plástico levitarán.

LA POCIÓN APAGAFUEGOS

Qué necesitamos:

  • Velas
  • Mechero o cerillas
  • Una jarrita
  • Vinagre
  • Bicarbonato

Propuesta:

  • Apagaremos velas mediante la reacción química que produce el vinagre y el bicarbonato. Inclinando la jarra sobre las velas el dióxido de carbono gaseoso e incoloro, será el que extinguirá el fuego. Importante no dejar caer el líquido. El gas apagará el fuego.

FANTASMITA SUBMARINO

Qué necesitamos:

  • Botella de refresco vacía
  • Un sobre de ketchup
  • Un trocito de bolsa de plástico blanca
  • Celo
  • Agua

Propuesta:

  • El fantasmita subirá y bajará. Primero fabricamos el fantasmita, cubriendo el sobre de ketchup,con un trozo de bolsa de plástico blanca y fijándola con un celo. Después llenamos la botella con agua, metemos el fantasmita y tapamos bien la botella. Apretamos con fuerza la botella y el fantasmita baja. Al dejar de presionar, subirá nuevamente.

Y vosotros, ¿cómo pasáis un Halloween de miedo?

Experimentando con el otoño

El otoño es una época estupenda para hacer experimentos con niños dentro y fuera de casa. Las actividades que os proponemos se pueden adaptar para niños desde un año de edad. Aplicando  el método científico, se trabajarán distintas disciplinas mientras nos divertimos y disfrutamos juntos.

Aquí os dejamos  unas poquitas ideas:

 

UN PASEO DIVERTIDO

Dónde:

En el parque o en el campo.

Qué necesitamos:

  • Rico tentempié
  • Bolsitas de zip
  • Rotulador
  • Cuaderno y lápiz
  • Un pañuelo para taparnos los ojos
  • Cuerdecita y gomas elásticas de oficina
  • Tijeras
  • Guía de campo  (Si no tenemos, la podemos coger de la biblioteca,  o también podemos usar   alguna aplicación para móvil).

Propuestas:

  • Recolectar hojas, cortezas, palitos y frutos. Siempre recogeremos lo que haya caído.Nunca arrancamos nada. Queremos disfrutar y aprender, no estropear. Después, pondremos cada muestra en una bolsita de zip y con el rotulador apuntaremos: lugar de recogida, breve descripción de la zona,día, hora y especie si sabe. Si no, queda pendiente la identificación.
  • Observar las distintas tonalidades de las hojas. Distintos tamaños, formas y texturas.
  • Dibujar el entorno que vemos. Dibujaremos los ejemplares a los que pertenecen las muestras que recogemos.
  • Juego nuestro árbol amigo. Una persona guiará a otra, que llevará los ojos vendados, hasta un árbol para que lo abrace y toque. Debe memorizarlo bien. Después se regresa al punto de partida y ahora sin los ojos vendados deberá reconocer el árbol que abrazó.
  • Tirachinas DIY. Con palos, gomas  elásticas y cuerdecita. Las castañas que encontremos pueden ser los proyectiles. El reto es descubrir cuál es el ángulo que permite alcanzar mayores distancias.

MUESTRAS OTOÑALES

Dónde:

En casa

Qué necesitamos:

  • Papel de periódico
  • Cuaderno y lápiz
  • Libros pesados o prensa
  • Folios o papel continuo
  • Ceras
  • Plastilina o arcilla
  • Bandeja
  • Rollos de papel higiénico o de cocina

Propuestas:

  • Herbario.Disponer el material recolectado entre hojas de periódico con los datos del ejemplar. Si no disponemos de prensa, con libros encima conseguimos el mismo efecto. Cambiar periódicamente hasta eliminar toda la humedad.
  • Expresión plástica. Poner los ejemplares recolectados debajo de un papel y pintar encima con ceras. Si lo hacemos con papel continuo, obtendremos un mural muy otoñal.
  • Moldes. Sobre plastilina o arcilla pondremos nuestras muestras recolectadas, para que se quede la impresión. Nos puede servir de estímulo para explicar qué es un fósil y cómo se forman en la naturaleza.
  • Bandeja sensorial. Para los más peques. Además de las muestras recolectadas, añadiremos rollos de papel de cocina o higiénico. Experimentar intentando introducir los distintos objetos según su tamaño.

MERIENDA MATEMÁTICA

Dónde:

En casa

Qué necesitamos:

  • Uvas
  • Palillos de brochetas o palillos “mondadientes”.

Propuesta:

  • Modelos geométricos.Usando una fruta de temporada como es la uva, podemos hacer la hora de la merienda un poco diferente. Con palillos de brochetas de madera o palillos “mondadientes” y las uvas, construiremos figuras geométricas que después podremos comer. Según la edad de los niños, podrían hacerse también modelos moleculares.

 

Y vosotros, ¿cómo os divertís con el otoño?